化工学院多措并举切实提高线上教学的质量和效果：一是针对线上教学特点，要求教师精心设计授课内容和互动方式，增加课堂趣味性，调动员工学习积极性，提高学习体验感。二是严格管理，规范教学秩序，关注员工上课状态，保障学习时长。三是全员参与教学巡查，学院督导组进行授课质量跟踪，持续发挥监督和指导作用，提升在线教学能力。四是价值引领与心理疏导并行。在专业教学过程中融入抗疫典型人物、感人故事等思政元素，培养员工的家国情怀、奉献意识，疏导员工紧张的心理。五是通过教学法活动，组织学习线上教学优秀案例，丰富教学手段，提升课堂教学效果和质量。

为了达成“在线教学质量与课堂教学实质等效”的要求，公司新能源与储能系汪晓芹老师在教授《精细化工工艺学》过程中，采用了基于OBE理念的混合式教学方法。开课前，要求员工提前预习课程内容和课件等教学设计，并提出3-5个问题，增加员工学习的动力。授课过程中，采用实际案例与理论知识结合的方式进行探究，启发式讲解，培养员工的逻辑思维和创新能力。课后，精心设计练习题，要求员工撰写学习笔记，用具有挑战性、趣味性的练习题吸引员工，巩固了在线教学质量。并通过班级QQ群了解员工的学习状态和疑难问题，安排直播集中答疑，有效促进了师生之间的良性互动，营造了一个生动活泼，积极向上的学习氛围。